Læringsmål: Fase 1
FORVENTNINGER TIL LÆREREN: I «Fase 1» arbeides det med å etablere nærhet til instrumentet og utforske instrumentets muligheter, styrke elevens oppmerksomhet og iakttakelsesevne og legge grunnlaget for en optimal teknisk utvikling. I tillegg er det å gi tilstrekkelig rom for spontan uttrykksglede, sette samspill og musikkopplevelse i sentrum og ha tett samarbeid med foreldre/foresatte med på å gi eleven en best mulig start på læreprosessen.
- Eleven kan imitere dynamikk, artikulasjon, rytmemønstre og melodistrofer.
- Eleven kan både improvisere med utgangspunkt i konkrete oppgaver og fritt etter egne assosiasjoner.
- Eleven kan spille sanger i et omfang fra 3-8 toner «på øret».
- Eleven kan lære seg stykker ved å imitere læreren.
- Eleven kan oppfatte melodibevgelser (oppover og nedover) og høre om melodier går i dur eller moll samt finne grunnpulsen og bestemme taktart.
- Eleven kan stemme instrumentet sitt (ikke piano) og spiller rent.
- Eleven kan fortelle om musikk han/hun har hørt.
- Eleven kan notenavn i stamtonerekken.
- Eleven kan synge melodier på notenavn og skalatrinntall mens han/hun dirigere grunnslagene.
- Eleven kan telle grunnslagene høyt og klappe noterte melodirytmer.
- Eleven kan bladspille melodier i oktavomfang med metronome.
- Eleven kan skrive ned/kopiere stykker fra undervisningsheftene og notere egne komposisjoner.
- Eleven kan analysere og finne like takter og fraser i stykkene.
- Eleven kan forholde seg til tittel, tempo, taktart, toneart, form samt dynamikk og andre musikkuttrykk i innstuderingsarbeidet.
- Eleven kan bruke kunnskap om treklanger, intervaller og skalaer som notelesningsverktøy.
- Eleven kan ta i bruk hele instrumentet i improvisasjoner og har mot til å utforske og leke med instrumentenes lydmuligheter.
- Eleven kan improvisere til bilder, fortellinger og med utgangspunkt i «tonebanker» og ulike ostinater alene og i samspill med andre.
- Eleven kan komponere og notere egne melodier med noter, bilder, tall, bokstaver, eller grafisknotasjon og fullføre stykker i form av «utfyllingsoppgaver».
- Eleven kan videreutvikle notert musikk ved blant annet å lag forspill og etterspill eller endre tonalitet (dur/moll) og rytme.
- Eleven kan lage egne kompstemmer til melodier.
- Eleven kan beskrive hva som kjennetegner en god spillestilling.
- Eleven har god innsikt i grunnleggende tekniske ferdigheter på sitt instrument.
- Eleven kan gjøre rede for elementær anatomi knyttet til spillestilling og elementærteknikk.
- Eleven øver daglig (nesten), og får hjelp av lærer og foreldre/foresatte til å etablere gode øverutiner.
- Eleven kan fremføre egne komposisjoner og spille stykker utenat.
- Eleven kan velge stykker og sette sammen et konsertprogram med egne og andres komposisjoner.
- Eleven kan gjøre opptakt av programmet (CD/lydfiler).
- Eleven kan spille konsert sammen med andre.
- Eleven kan presentere og fortelle om stykkene han/hun spiller.
- Eleven kan uttrykke seg fritt i overensstemmelse med egne forestillinger.